ملخص الدرس / الثآنية ثانوي/اللغة الفرنسية/Le discours objectivé/présenter un fait

On peut distinguer trois types d'explication :

L'explication en « quoi ?» ou définition précisant un énoncé, clarifiant un problème etc....

L'explication en « comment ? » ou démonstration décrivant une expérience scientifique, un mécanisme, un fonctionnement.

L'explication en « pourquoi ?» ou justification faisant intervenir la relation de cause à effet, comportant principes, généralisations etc..

La présentation matérielle aide à l'explication. La disposition en paragraphes, les différents procédés (alinéa, tirets, etc...) facilitent la

prise de notes.

La progression à thèmes dérivés (en éventail) permet d'organiser les textes explicatifs qui visent à donner une information de façon

claire et précise. Le thème général se divise en plusieurs thèmes particuliers assurant ainsi la progression du texte.

La progression du texte s'appuyant sur la transformation du nouveau (le propos) en connu (le thème).

Le discours explicatif ou informatif a pour but de délivrer des connaissances, d'enrichir des savoirs dans un domaine donné sans

influencer les lecteurs. 

Il expose des faits de manière à les faire comprendre. Le locuteur y est neutre. L'organisation du texte explicatif est souvent

thématique c'est-à-dire que les paragraphes successifs ou les différentes parties sont consacrés à un aspect de ce que l'on veut faire

comprendre.

Le discours explicatif apporte des connaissances des informations. énonciateur recherchant l'objectivité ne marque pas sa présence.

Le vocabulaire est accessible et les étapes de l'explication sont marquées par des connecteurs.

Le rôle de l'exemple dans le texte explicatif. 

Un texte explicatif peut-être développé et enrichi par des exemples, des comparaisons ou des illustrations qui doivent être pertinents.

L'exemple doit alors passer du cas particulier au cas général pour prendre valeur de démonstration. 

C’est le moyen qu'on utilise dans un raisonnement par induction. Le raisonnement inductif, part d'observations particulières pour

aboutir à une conclusion de portée générale.

L'explication argumentative consiste à justifier une thèse vraie en utilisant un vocabulaire précis, dénoté et univoque, des liens

explicites entre les phrases et un mode de raisonnement par déduction.qui marque nettement les rapports logiques. Nous y

retrouvons tous les procédés de l'explication : la définition, l'illustration et le recours à l'exemple,

(Retrouvez ces différents moments dans votre texte ën. choisissant par exemple de souligner chacun de ces moments d'une couleur différente). 

Dans le raisonnement par déduction ou déductif, on part.du général vers le particulier.. On rencontre ce type de raisonnement surtout en mathématique.

Formation des mots savants Objectif : connaître la signification des éléments grecs et latins pour deviner le sens des mots et pour en inventer.

 

OBJECTIFS:

Identifier les caractéristiques du texte expositif 

Elaborer un plan

Présenter un sujet

Procédés explicatifs:

La définition : 

Le « clone »: individu identique à un autre. 

En biotechnologie : c'est une reproduction de copies exactes du gène.

La reformulation:

le clonage ou la reproduction.

en termes scientifiques, « différenciée >>

La dénomination :

 La technique appelée « technologie de transfert nucléaire >>

L'énumération:

Les types de clonage .

 Production de vaccins et de médicaments. 

Clonage d'organes et de cellules .

Clonage d'organismes « technique de transfert nucléaire

L'illustration: (exemple du clonage de Dolly). 

La caractérisation : Caractéristiques du gène de Dolly.

 

« Le terme « clone » désigne un objet ou un organisme considéré comme identique un autre. »

Présent atemporel:

On utilise, désigne, est ...

Absence de l'auteur:

Absence des pronoms personnels (je) le désignant. Emploi de la 3ème personne.

Vocabulaire: Précis, scientifique (gène, organisme, clonage, cellule, ADN).

 

Les différents procédés explicatifs utilisés sont les moyens utilisés comme

 La définition:

Equivalence (synonymie): c'est-à-dire, signifie, se traduit par, est, c'est ). 

Dénomination : est appelé, est dit, est nommé. 

Analyse: (), est constitué de, comprend, consiste en, se compose de.

Fonction: sert à, consiste à, permet de, aide à. 

Caractérisation : ce qui fait, sa particularité, se caractérise par.

tymologie: donner l'origine du mot : vient du grec, du latin.

La comparaison : comme, tel, semblable ...

La précision : précisément, plus exactement.

La reformulation : c'est-à-dire, en d'autres termes.

L'Illustration : Ce sont les outils : exemple, schéma, dessin, tableau, pourcentage, statistique, photo, image.

L'énumération : Les tirets, l'énumération, les virgules, des articulateurs.

DÉFINITION:

En grammaire du discours, la progression thématique est l'évolution de la répartition de l'information en thème et propos.

Nous avons plusieurs types de progression dont : la progression à thème linéaire. 

Dans la progression linéaire chaque propos est repris comme thème.

Le mot générique : Il désigne une définition sous laquelle on peut regrouper d'autres mots. Il englobe des mots spécifiques.

EXEMPLES:

Le mot sport est le mot générique qui peut englober plusieurs mots spécifiques tels que football, hockey, volley-ball, etc.

Les substituts:

DÉFINITION: Les substituts sont des mots ou des expressions qui remplacent d'autres mots ou expressions pour éviter la répétition. Il y a les substituts lexicaux et les substituts grammaticaux

Les substituts lexicaux : sont des mots ou groupes de mots utilisés pour éviter la répétition.

Les substituts grammaticaux peuvent être:

pronom personnel : il, elle, ils, elles, le, la, les, l', lui, leur 

pronom possessif : le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur ...

Exemple de substituts lexicaux : Michael Jackson = Le grand chanteur = le roi de la pop.

Exemple de substituts grammaticaux : Les élèves du premier groupe ont réussi leur devoir de français.

Celui-ci était pourtant difficile.

Le professeur est fier d'eux.

Les valeurs du présent de l'indicatif:

Dans un texte expositif, le temps le plus employé est le présent de l'indicatif : avec une valeur intemporelle qu'on appelle aussi présent de vérité générale.

EXEMPLES:

En Laponie, le soleil ne se lève pas l'hiver.

 La tournure présentative au service de l'explication

 

DÉFINITION:

Les présentatifs servent à présenter un objet, un fait. Ils permettent de focaliser l'attention sur le thème.

Les présentatifs les plus utilisés : c'est, ce sont, il y a, il existe, voilà, voici, ils sont souvent en relation avec un pronom relatif.

EXEMPLES:

C'est une science qui étudie les cellules.

Ils( c'est, qui ) ont les valeurs suivantes :

De donner une définition : c'est, ce sont.

Exemple : Le laser, c'est un dispositif qui amplifie la lumière. 

De montrer un objet : voilà, voici.

Exemple : La biologie, voilà une science qui étudie la vie. 

De caractériser un objet : il s'agit de.

Exemple : La lune, c'est l'unique satellite naturel de la terre. • D'affirmer l'existence : il existe, il y a.

Exemple : Il existe différents types de virus.

La progression thématique est la manière dont un auteur distribue l’information et assure la cohérence de son texte. C’est ce qui nous permet de repérer le cheminement de sa pensée et de repérer le plan qu’il a adopté.

Une phrase est constituée d’un thème et d’un propos.

Le thème: C’est l’élément dont on parle, l’information connue (personne, chose, idée, etc.)

Le propos : C’est ce que l’on dit à propos de ce thème, l’information nouvelle.

Exemple :La politesse  est la grâce de l’esprit.

                   thème           propos 

 

La progression à thème constant :

Texte1 :
Jean entra dans le foret. Il fut très étonné de l’obscurité qui est régnait, main il n’eut pas peur. Il continua son chemin comme si de rien n’était.

Théme1→ P1 ┼ P2 ┼ P3…

 Progression thématique à thème linéaire:

Texte 2 :

Pour voyager dans le sang, l’oxygène utilise un formidable transporteur, le globule rouge. Le globule rouge fixe l’oxygène sur un pigment, l’hémoglobine. Celle-ci transporte du gaz carbonique.

Thème1

			Propos 1
	T

 

 

Thème2 222222

Propos 2

                       

	Thème3
							Propos 3

 

 

 

• Progression thématique à thème éclaté (ou dérivé) :

Texte 3 :

J’ai découvris un château extraordinaire, ses pierres étaient de grés. Ses tuiles semblaient de marbre. Ses fenêtres paraissaient d’eau ruisselante.

	Hyper thème

 

 

                              

 

 

Thème1 11

Propos 2

 

	Thème2
						Propos 1
		Thème3				Propos 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Je retiens :

 

Lorsque le même thème grammatical se trouve au début de chaque phrase, la progression s'appelle progression à thème constant. (toutes les phrases ont le même thème).

Lorsque le propos de la phrase 1 devient le thème grammatical de la phrase 2, la progression s'appelle la progression linéaire. (le propos d'une phrase devient le thème de la suivante).

Lorsque le thème grammatical d'ensemble de la première phrase (ou hyper thème) est éclaté en sous-thèmes dans les phrases qui suivent, la progression s'appelle progression à thème éclaté. (le thème d'une phrase est décliné en différents aspects qui constituent les thèmes des phrases suivantes).

NB : Thème et propos dans la phrase :
Le groupe nominal : GN (ou l'expression) placé en tête de phrase s'appelle le thème grammatical (= ce dont on parle). Les informations apportées dans le reste de la phrase s'appellent le propos (= ce qu'on dit du thème).
Attention : Il ne faut pas confondre le thème d'un texte (son contenu) avec le thème grammatical de la phrase.