ملخص الدرس / الثالثة متوسط/اللغة الفرنسية/Projet 1/une catastrophe-un accident

Le fait divers est le récit d’une histoire vraie publiée dans la presse. Il relate un événement exceptionnel grave (accident, catastrophe naturelle…), un délit ou méfait (viol, trafic…) ou un événement insolite (inhabituel, étrange). Il renseigne sur la société dans laquelle il se produit.

Le champ lexical est un ensemble de mots se rapportant à un même thème.

Exemple : champ lexical de l’accident : blessé – victime – carambolage – collision   

1- Pour mettre une action en valeur est créer des titres, on utilise la phrase nominale.

La nominalisation est le fait de transformer une phrase verbale en une phrase nominale.

Exemple: Des voisins témoignent = Témoignage des voisins

                Témoigner = Témoignage 

                 Les dégâts sont importants = Importance des dégâts

2- D'autres suffixes pour former des noms d'action:

Exemple: Convoquer = Convocation

                Déplacer = Déplacement

                Ouvrir = Ouverture 

Les indicateurs de lieu et de temps sont très importants lorsqu'on rapporte un fait: le journaliste situe les événements dans un lieu et un temps précis. Les indications figurent souvent au début du fait divers.

• Les indicateurs de temps permettent de situer à quel moment précis se déroule le fait. Ils répondent à la question quand ? A quel moment ?

                      Exemple: Le pire a été évité avant-hier soir.

• Les indicateurs de lieu donnent des informations pour préciser le lieu de l'action. Ils répondent à la question où? par où ? jusqu'où ?

                      Exemple: Le pire a été évité à Hai El Khaldia.

1- On emploie souvent la forme passive dans les faits divers pour mettre en valeur l'information. Elle sert à mettre en évidence la personne, la chose qui subit l'action. 

2- Seules les phrases construites avec un COD peuvent se mettre à la forme passive.

3- A la forme passive, la phrase active subit les modifications (transformations) suivantes:

• Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase passive.
• Le sujet de la phrase active devient le complément d'agent (CA) de la phrase passive. Il est introduit par la préposition par ou de.
• Le verbe passif est formé de l'auxiliaire être au temps du verbe de la phrase  active suivi du participe passé du verbe.

                  Exemple: Le choc a provoqué le déraillement d'un wagon.

                                 Le déraillement d'un wagon a été provoqué par Le choc

1- Dans le fait divers, on emploie souvent le passé composé pour exprimer des actions passées, achevées.

2- Au passé composé, le verbe se forme à l'aide de l'auxiliaire être ou avoir au présent de l'indicatif suivi du participe passé du verbe conjugué.

              Exemple: Trois ados ont sauvé une fillette.

                             Fany est tombée.

3- L'auxiliaire avoir s'emploie pour tous les verbes transitifs (qui accepte un COD ou un COI).

              Exemple: Sa sœur et son ami ont appelé les secours.

                             Ils ont pensé à elle.

4- L'auxiliaire être s'emploie pour:

- des verbes de déplacement: aller, partir, venir, entrer, monter, tomber...

- certains verbes d'état: devenir, rester, demeurer...

- les verbes naître et mourir

- les verbes pronominaux. ex. se blesser.

5- Le participe passé des verbes du 1^er groupe se termine par "é": évacuer = évacué

6- Le participe passé des verbes du 2^eme groupe se termine par "i": finir = fini

7- Le participe passé des verbes du 3^eme groupe se termine par: "i (senti), s (pris), t (écrit), u (vu), é (allé, né, été)". 

1- Le participe passé employé seul s'accorde en genre et en nombre comme un adjectif avec le nom qu'il accompagne.

                 Exemple: Des espèces disparues à cause du pétrole.

2- Le participe passé employé avec l'auxiliaire être s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.

                 Exemple: Des tonnes des pétrole sont déversées dans la mer. 

3- Le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde jamais avec le sujet du verbe.

                 Exemple: Des espèces animales et végétales ont disparues. 

Les synonymes sont des mots de la même classe grammaticale et de sens très proche.

Ex : insolite, inhabituel, surprenant sont des synonymes.

1- Les antonymes sont des mots de même classe grammaticale mais de sens contraire.  

                 Ex : 1 - mort ≠  vivant           mourir ≠ vivre                                                                               

                        2 - inimaginable ≠  imaginable  

2- On peut former des antonymes avec des mots différents (1) ou en ajoutant un préfixe privatif (2) :in/im –lr-il-mal-dé(dés) dis -mé -a...                  

Pour éviter les répétitions, on peut remplacer un nom ou un GN par des substituts qui peuvent être :

- lexicaux: le coq - jockel - ce volatile - la bête.

- grammaticaux: il - l' - ses cocoricos - son (cri). 

1- L'imparfait de l'indicatif est formé sur le radical de la 1ere personne du pluriel du présent de l'indicatif, auquel s'ajoute les terminaisons suivantes: ais, ais, ait, ions, iez, aient.

         Ex: La femme devait remplir l'écuelle d'une bouillie.

               Devoir = Nous devons (présent) = Nous devions (imparfait).

Sauf dans le cas du verbe être: J'était = Nous étions

                                              Tu était = Vous étiez

                                              Il, elle était = Ils, elles étaient 

2- L e plus-que-parfait est formé de l'auxiliaire avoir ou être à l'imparfait de l'indicatif suivi du participe passé du verbe conjugué. 

         Ex: Elle avait déposé ses bijoux dans une écuelle.

3- Le plus-que-parfait indique qu'un événement s'est produit avant un autre événement du passé exprimé au passé composé, au passé simple ou à l'imparfait. (Le plus-que-parfait veut dire plus que passé, plus ancien que ...); il exprime l'antériorité  dans le passé.

         Ex: On a récompensé le chien qui avait sauvé sa maîtresse.

             passé                   présent             futur

          avait sauvé     a récompensé

             (1)                    (2)

           avant                après

Tu annonceras l'événement au passé composé.

Tu emploieras l'imparfait pour relater le déroulement des faits.

Tu utiliseras les substituts lexicaux et grammaticaux pour éviter les répétitions.

Boite à outils:

Qui ? Une adolescente anglaise de 16 ans

Quoi ? morte d'un arrêt cardiaque

Où ? en Grande Bretagne - à quelques kilomètres de la capitale (Londres)

Quand ? le 29 juillet 1998 - dans son sommeil - découverte sans vie le lendemain matin 

Comment ? s'arroser le corps de déodorant pendant plusieurs jours - quantité importante de propane et de butane infiltrée dans le sang

Conséquence: fin tragique et étrange pour la jeune britannique - présence de ses amies à l'enterrement

  Titre (gros caractères en gras).

 Texte présenté en deux colonnes.

Partie 1: présentation du fait  (qui, où, quand...)

Partie 2: le déroulement (causes, faits...)

Partie 3: conséquences (décès, enterrement, tristesse)

Nom du journal et date (bas du texte à droite)

 Je vérifie et faire vérifier mon écrit: 

Critères

J'ai trouvé un titre au fait insolite

J'ai mis mon texte en deux colonnes

J'ai signé mon texte en y ajoutant le nom du journal et la date

J'ai apporté les faits en respectant les trois étapes de la consigne

J'ai employé le passé composé pour les actions achevées

J'ai employé l'imparfait pour les actions durables

J'ai utilisé les substituts lexicaux et grammaticaux pour éviter la répétition

J'ai respecté les majuscules et la ponctuation 

J'ai vérifié l'orthographe des mots 

Le mot biographie est composé de: "bio", qui veut dire "vie" et de "graphie", ce qui veut dire écriture. Ce mot signifie "écriture de la vie d'une personne". L'auteur d'une biographie relate la vie de quelqu'un à la 3^eme personne (il ou elle) pour le faire connaître et préserver sa mémoire.    

On peut former les noms de métiers à l'aide des suffixes:

eur (acteur), er (boulanger), ien (pharmacien), aire (libraire), ant (anseignant), ier (cuisinier), iste (artiste), ron (forgeron).

Pour éviter la répétition d'un nom ou d'un GN, on emploie des pronoms personnels ou des déterminants possessifs: on les appelle des substituts grammaticaux.

Dans une biographie, on emploie les substituts de la troisième personne.

Ex: Oum keltoum est née en Egypte. Elle apprend le Coran grace à son père. 

"Elle" désigne Oum keltoum et "son" désigne le père de Oum keltoum.

 Les pronoms personnels de la troisième personne sont:

 Les pronoms: singulier 

Sujet: il/elle

 COD: le, la, se

COI: lui, se

Avec préposition: lui, elle, soit, eux

Les pronoms:  pluriel

Sujet:  ils/elles

COD: les, se

COI:  leur, se

Avec préposition: eux, elles, soi, eux

b/ Les déterminants possessifs de la troisième personne sont: sa, son, ses, leur, leurs

c/ Les pronoms démonstratifs: celui, celle, celui-ci, celui-là ...

                                             ceux, celles, ceux-ci, ceux-là 

On utilise le présent de l'indicatif dans un récit de vie pour actualiser les faits et les rendre plus vivants: c'est le présent de narration.

Au présent de l'indicatif les verbes du:

1^er groupe prennent: e, es, e, ons, ez, ent

2^eme groupe prennent: is, is, it, issons, issez, issent

3^eme groupe prennent: s, s, t, ons, ez, ent

                                     x, x, t, ons, ez, ent

                                    ds, ds, d, ons, ez, ent  

Le nom qui marque la nationalité, qui désigne un lieu, les habitants d'un lieu ou les titres d'œuvres est un nom propre et s'écrit avec un majuscule.

Ex: Nice, Bristol, Londres, le Mexique, les Indiens, "Le Procès-verbal".

 L'adjectif qualificatif formé à partir d'un nom propre ne s'écrit pas avec une majuscule.

Ex: Angleterre = un père anglais

     France = une mère française