ملخص الدرس / الأولى متوسط/التربية المدنية/الحياة المدنية/أهمية القانون الداخلي في تحسين المردود التربوي

1- النظام الداخلي للمؤسسة

1. التلاميذ معنيون بالحفاظ على السلامة و الأمن الشخصي والجماعي.
2. كل تلميذ تسبب في تكسير أو إتلاف ممتلكات المؤسسة أو مس بجانبها الجمالي ملزم بالتعويض.
3. يعتني التلاميذ داخل المؤسسة عناية خاصة بهندامهم ويرتدون المآزر وفقا للقانون ومقتضيات الحشمة.
4. التدخين و كل أشكال التخدير والألعاب العنيفة، كقذف الحجارة والسهام وما شابه ذلك ممنوعة.
5. استعمال الهاتف النقال أو أجهزة التصوير والتسجيل ممنوعة إلا بترخيص إداري.
6. لا يسمح في حالة التأخر بالدخول إلى الأقسام إلا بترخيص من مدير المؤسسة أو الاستشارة التربوية.
7. تقوم العلاقات داخل المؤسسة على قواعد الاحترام، والتحلي بمكارم الأخلاق .
8. يساهم التلميذ في الأنشطة داخل حجرات الدرس وسائر فضاءات المؤسسة، ويقوم بإنجاز واجباته المنزلية ومراجعة دروسه وإحضار الأدوات المدرسية ولوازم التربية البدنية في محفظة .

2- المادة (43):

ينبغي للتلاميذ... أن يتعاملوا فيما بينهم بالمودة والإحترام وروح التعاون، وأن يتجنبوا كل أنواع الإساءات والإهانة المعنوية والمادية.

                                                                                                                   نظام الجماعة التربوية

3- العنف ظاهرة مرضية وليس قوة عضلية ، وهو مؤشر على الإفلاس الفكري؛ فغياب الحجة لدى الطرف المعتدي تدفع به إلى طرح العنف كبديل له في مواجهة ليس له فيها أي زاد خلقي أو تربوي .

4- التطوير المردود التعلمي، يجب المبادرة والاحتكاك بالوسائل التكنولوجية، ويجب ألا تبقي خارج مجال اهتماماتي، فقد تم اقتناؤها من أجل وضعها في خدمة التعلم ؛ ذلك لا يخول لي الانحراف بالوسائل بعيدا عن وظيفتها التربوية.

5- المادة (34):

يجب على التلاميذ حيازة الكتب والأدوات واللوازم المدرسية والبدلة الرياضية الضرورية لمزاولة أنشطتهم المدرسية بما يحقق الغرض منها.

                                                                                                                            نظام الجماعة التربوية

6- التوجهات التربوية الحديثة ترفض السلبية وتأبی المنهجيات التلقينية، فكلما، كان استعدادك كبيرا كلما ارتفعت حماسة الأستاذ إلى تقديم الأفضل؛ لذا فالمشاركة الإيجابية في تسيير الحصة تتطلب تحضيرا جيدا.

7- يجمع علماء النفس والتربية على أن ملاءمة قاعة الدراسة من حيث النظافة والتهوية والتزيين من العناصر الحاسمة في خلق الاستجابة والدافعية العلمية، فضلا عن ذلك فهي المرأة العاكسة المستوى النظافة والأناقة لتلاميذ القسم.

8- الوقت هو الوسيلة الحيوية لتنفيذ المناهج في أجالها وبمضامينها، ولذا فان التأخرات والغيابات، مهما كانت بسيطة، تتراكم لتشكل فجوة في إنجاز المنهاج، فيصبح التسرع الآلية الوحيدة أمامنا لاحتوائها. النضع حدا للتأخر والتغيب.

9- المادة (45): يحترم التلاميذ قواعد حفظ الصحة والنظام ويمتنعون عن تعاطي التبغ وتناول المواد التي تضر بصحتهم، أو تسيء إلى نظافة مؤسساتهم وجمالها.

                                                                                                                                                      نظام الجماعة التربوية

- حزمة مفرقعات، لا تجعل منها لعبة في المناسبات الاحتفالية، اختر غيرها، لا تثق فيها فقد تشكل خطرا عليك وعلى زملائك في المتوسطة.

10- یکتسي الهند أم أهمية قصوى، إذ يعكس مجموعة من العناصر في شخصية الفرد کالنظافة والانضباط والحشمة.

11- خصصت وزارة التربية أزيد من 28 مليار دج لتجهيز وصيانة المؤسسات التربوية عبر الوطن، وذلك في إطار البرنامج الاستثنائي لسنة 2014، تم توجيه 10 مليارات دج من المبلغ الإجمالي لتجهيز المؤسسات التربوية لذا يجب التصدي لكل العمليات التي تستهدف المساس بالهياكل التربوية .

12- المادة (47): يمتثل التلاميذ لقواعد الرقابة والأمن، ويمتنعون عن ارتداء ألبسة وحيازة أشياء قد تعرضهم وزملاءهم إلى الحوادث والخطر أثناء حركتهم ونشاطاتهم المدرسية، داخل المخابر والورشات والقاعات والساحات الرياضية.

                                                                                                                                                                           نظام الجماعة التربوية

13- المادة (50): يؤدي كل سلوك يعرقل الأنشطة المدرسية ويخل بقواعد النظام العام والانضباط داخل المؤسسة، إلى عقوبات وتقديم التلميذ المخالف إلى مجلس التأديب.

                                                                                                                                                              نظام الجماعة التربوية