ملخص الدرس / الأولى ثانوي/اللغة العربية/الأدب الجاهلي (150 سنة قبل الاسلام)/الفروسية و تعلق العربي بها

النص:

اإنـي  امرؤ من خير عبس منصباً        شـطري  وأحمي سائري بالمنصل

ولـقد أبـيت عـلى الطوى وأظله           حـتى أنـال بـه كـريم الـمأكل

والـخيل  تـعلم والـفوارس أنني          فـرقت جـمعهم بـطعنة فـيصل

بـكرت تـخوفني الـحتوف كأنني         أصبحت عن غرض الحتوف بمعزل

فـأجـبتها:إن  الـمـنية مـنهل             لابـد  أن أسـقى بـكأس المنهل

فـاقني حـياءك لاأبـالك واعلمي          أنـي امـرؤ سـأموت إن لم أقتل

إن  الـمـنية لـو تـمثل مـثلت              مـثلي  إذا نـزلو بـضنك المنزل

والـخيل سـاهمة الـوجوه كأنما           تـسقى فـوارسها نـقيع الحنظل

وإذا  حـملت على الكريهة لم أقل         بـعد الـكريهة: لـيتني لـم أفعل

من هو عنترة بن شداد ؟

عنترة بن شداد بن عمرو بن معاوية بن قراد العبسي. 22 ق. هـ /  601 م

 أشهر فرسان العرب في الجاهلية ومن شعراء الطبقة الأولى. من أهل نجد...

وكان من أحسن العرب شيمة ومن أعزهم نفساً، يوصف بالحلم على شدة بطشه، وفي شعره رقة وعذوبة.

وشهد حرب داحس والغبراء، وعاش طويلاً، وقتله الأسد الرهيص أو جبار بن عمرو الطائي.

البراقع : ج برقع : ما تستر المرأة به وجهها.

  اللفاع : ما يجلل به الجسد كله. 

الذوابل : الرماح

يدعو الشاعر إلى اقتحامه الموت والمراد  الحرب.

دلالة النفسية التي تحملها هذه الدعوة هي الشجاعة والإقدام على الموت .

ينهانا الشاعر عن التصرفات الجبانة .

صفات الفارس وعين العبارات الدالة عليها اقتحام الموت ،القوة ، الهيبة.

لا يمكن ، يعجز الأطباء أمامه.

استعمل الشاعر الأسلوب الإنشائي في البيتين الثاني والثالث بهدف الترغيب والحث على الإقدام والتحذير والتنفير من الجبن

مثل الشاعر عدته بالدلال والطبيب ووجه الشبه هو التصرف بأرواح المقاتلين .

في عبارة أنا العبد : تكبر أم تحد : تحد لأن الناس كان تعيرعنترة بسواده وعبوديته.

وظيفة النقد :

ما مدى تأثير هذا النص وتأثره بالبيئة التي ينتج فيها ؟

كيف تبدو شخصية عنترة من خلال قصيدته ؟

ما هي وظيفة النقد الأدبي

تقدير العمل الأدبي ، من الناحية الفنية وبيان قيمة موضوعه.

تعيين مكان العمل الأدبي  في مجاله الخاص  وتبيان خصائصه