ملخص الدرس / الثالثة ثانوي/اللغة العربية/عصر الضعف/النثر العلمي في العصر المملوكّي

تعريف صاحب النص: 

ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻫﻭ ﺯﻜﺭﻴﺎ ﺒﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻘﺯﻭﻴﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﻟﻴﺩ ﺴﻨﺔ 605 ﻫـ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻕ 1208ﻡ ﺒﻘﺯﻭﻴﻥ ﻨﺸﺄ ﺒﻬﺎ ﻭ ﻟﻤﺎ ﺸﺏ ﺘﻨﻘل ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻤﺼﺎﺭ ﻭﺤﻁﹼ ﺍﻟﺭﺤﺎل ﺒﺩﻤﺸﻕ ﻭﺍﺤﺘﻙ ﺒﺎﺒﻥ ﻋﺭﺒﻲ ﺜﻡ ﺭﺤل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﺍﺸﺘﻐل ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻏﺎﻴﺔ ﺴﻘﻭﻁ ﺒﻐﺩﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﺘﺘﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﻐﻭل ﻭﻟﻡ ﻴﻨﺸﻐل ﻋﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﺄﻟﻴﻑ ﻓﻴﻪ ، ﻓﻘﺩ ﺒﺭﺯ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ .

ﺘﻭﻓﻲ ﺴﻨﺔ 682ﻫـ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻕ ﻟـ1283ﻡ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺨﻠﻑ ﺁﺜﺎﺭﻴﻥ ﻋﻠﻤﻴﻴﻥ ﻫﻤﺎ: »ﻋﺠﺎﺌﺏ ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺕ ﻭ ﻏﺭﺍﺌﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺍﺕ« ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ. ﻭ»ﺁﺜﺎﺭ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩ« ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ .

 النص: 

ﻭ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻓﻬﻭ ﻜﻭﻜﺏ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻷﺴﻔل، ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﻘﺒل ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻠﻰ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭ ﻟﻭﻨﻪ ﺍﻟﺩﺍﻨﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻭﺍﺩ ﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﻜل ﺒﺭﺝ ﻟﻴﻠﺘﻴﻥ ﻭ ﺜﻠﺙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻭ ﻴﻘﻁﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﻓﻲ ﺸﻬﺭ، ﻭﻫﻭ ﺃﺼﻐﺭ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ ﻓﻠﻜﺎ ﻭ ﺃﺴﺭﻋﻬﺎ ﺴﻴﺭﺍ، ﻭ ﺯﻋﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﺠﺭﻡ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺘﺴﻌﺔ ﻭﺜﻼﺜﻴﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻭ ﺭﺒﻊ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺠﺭﻡ ﺍﻷﺭﺽ. ﻭ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺃﺭﺒﻌﻤﺎﺌﺔ ﻭ ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻭﺨﻤﺴﻭﻥ ﻤﻴﻼ ﺒﺎﻟﺘﻘﺭﻴﺏ، ﻭ ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ ﺁﺭﺍﺀ ﺍﻟﺤﻜﻤﺎﺀ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ.

ﻭ ﻫﻭ ﻴﺤﺩﻩ ﺴﻁﺤﺎﻥ ﻜﺭﻭﻴﺎﻥ ﻤﺘﻭﺍﺯﻴﺎﻥ ﻤﺭﻜﺯﻫﻤﺎ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻟﻤﻘﻌﺭ ﻓﻠﻙ ﻋﻁﺎﺭﺩ، ﻭ ﺍﻷﺩﻨﻰ ﻟﻤﺤﺩﺏ ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺭ، ﻭ ﻴﺘﻡ ﺩﻭﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﻜل ﺜﻤﺎﻨﻴﺔ ﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻴﻭﻤﺎ ﺒﺤﺭﻜﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ

ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ، ﻭ ﻓﻠﻙ ﺘﺩﻭﻴﺭﻩ ﻴﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻟﺤﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﻜل ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻴﻭﻤﺎ، ﻓﻔﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﺊ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻷﺭﺽ، ﺜﻡ ﺇﻥ ﻓﻠﻜﻪ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﻓﻼﻙ، ﺜﻼﺜﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻟﻸﺭﺽ، ﻭﻭﺍﺤﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﻏﻴﺭ ﺸﺎﻤل . 

ﺯﻋﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻪ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﺭﻁﻭﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻭ ﻴﺩل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ  ﺃﻫل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ، ﻓﺈﻥ  ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺇﺫﺍ ﺼﺎﺭ ﻓﻲ ﺃﻓﻕ ﻤﻥ ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺃﺨﺫ ﻤﺎﺅﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩ ﻤﻘﺒﻼ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻤﺭ، ﻭﻻ ﻴﺯﺍل ﻜﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺼﻴﺭ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺴﻤﺎﺀ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ، ﻓﺈﺫﺍ ﺼﺎﺭ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﻤﺩ ﻤﻨﺘﻬﺎﻩ، ﻓﺈﺫﺍ ﺍﻨﺤﻁ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﺴﻤﺎﺌﻪ ﺠﺯﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﻭﻻ ﻴﺯﺍل ﻜﺫﻟﻙ ﺭﺍﺠﻌﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺒﻠﻎ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻤﻐﺭﺒﻪ ﻓﻌﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺠﺯﺭ ﻤﻨﺘﻬﺎﻩ، ﻓﺈﺫﺍ ﺯﺍل ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻤﻥ ﻤﻐﺭﺏ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﺍﺒﺘﺩﺃ ﺍﻟﻤﺩ ﻤﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺃﻀﻌﻑ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺜﻡ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻜﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺒﺘﺩﺉ ﺒﺎﻟﺠﺯﺭ ﻭﺍﻟﺭﺠﻭﻉ، ﻭﻻ ﻴﺯﺍل ﻜﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﻴﺒﻠﻎ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺃﻓﻕ ﻤﺸﺭﻕ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻭﻀﻊ، ﻓﻴﻌﻭﺩ ﺍﻟﻤﺩ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻭﻻ، ﻓﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻴﻭﻡ ﻭ ﻟﻴﻠﺔ ﺒﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺴﻴﺭ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻤﺩﺍﻥ ﻭ ﺠﺯﺭﺍﻥ . ﻭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻤﺭ ﺃﺒﺩﺍﻥ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭ ﻀﻭﺌﻪ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﻗﻭﻯ، ﻭ ﺍﻟﺴﺨﻭﻨﺔ ﻭ ﺍﻟﺭﻁﻭﺒﺔ  ﻭ ﺍﻟﻨﹼﻤﻭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻏﻠﺏ، ﻭ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﺨﻼﻁ ﻓﻲ ﺒﺩﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻅﺎﻫﺭﺓ، ﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭﻕ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻤﺘﻠﺌﺔ، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻻﻤﺘﻼﺀ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻷﺒﺩﺍﻥ ﺃﻀﻌﻑ، ﻭ ﺍﻟﺒﺭﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻏﻠﺏ، ﻭ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺃﻗل، ﻭ ﺍﻷﺨﻼﻁ ﻓﻲ ﻏﻭﺭ ﺍﻟﺒﺩﻥ ﻭ ﺍﻟﻌﺭﻭﻕ ﺃﻗل ﺍﻤﺘﻼﺀ، ﻭ ﺫﻟﻙ ﺃﻤﺭ ﻅﺎﻫﺭ ﻋﻨﺩ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻁﺏ.

ﻭ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺫﻫﺒﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻟﺒﺤﺭﺍﻨﺎﺕ ﻭ ﺘﻘﺎﺭﺏ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻀﻭﺀ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭ ﻨﻘﺼﺎﻨﻪ. ﻭ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﻁﺏ ﻨﺎﻁﻘﺔ ﺒﺫﻟﻙ، ﻭ ﺯﻋﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﺒﺩﺍﻨﻬﻡ ﻭ ﻗﻭﺍﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺃﻗﻭﻯ ﻭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺒﺎﻟﻀﺩ...

ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ :

ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻟﺤﺎﻭﻱ: ﺍﻟﺸﺎﻤل.

ﻭﺘﺩ ﺍﻷﺭﺽ : ﻤﺭﻜﺯﻫﺎ.

ﺍﻷﺨﻼﻁ : ﺍﻷﺼﻨﺎﻑ.

ﻏﻭﺭ ﺍﻟﺒﺩﻥ: ﻋﻤﻘﻪ ﺃﻭ ﺩﺍﺨﻠﻪ.

ﺍﻟﺒﺤﺭﺍﻨﺎﺕ : ﺍﻟﺒﺤﺭﺍﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﺩﺙ ﻟﻠﻤﺭﻴﺽ ﺩﻓﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ.

ﺍﻟﻤﺤﺩﺏ: ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﻅﻬﺭ.

ﺍﻟﻤﻨﻘﻌﺭ: ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ ﺍﻟﻭﺴﻁ.

 ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﻤﻌﺠﻤﻲّ :

س1: ﺍﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻠﻙ؟

ﺍج1: ﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻔﻠﻙ ﻫﻲ:

ﺍﻟﻘﻤﺭ،  ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ، ﺍﻷﺭﺽ، ﻋﻁﺎﺭﺩ، ﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺭ، ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻟﺤﺎﻭﻱ، ﻭﺘﺩ ﺍﻷﺭﺽ.

ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘل ﺍﻟﺩﻻﻟﻲّ :

س1:ﺍﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺴﻁﺭ ﻓﻲ ﺍﻵﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﺁﻨﻴﺔ : ﴿ ...ﺃﻨﺎﹼ ﺃﺭﺴﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺭﻴﺤﺎ ﺼﺭﺼﺭﺍ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻨﺤﺱ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﺘﻨﺯﻉ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻜﺄﻨﻬﻡ ﺃﻋﺠﺎﺯ ﻨﺨل ﻤﻨﻘﻌﺭ...﴾ (20  .19 :ﺍﻟﻘﻤﺭ)

ﻗﺎل ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ :

ﻜلّ  ﺍﺒﻥ ﺃﻨﺜﻰ ﻭ ﺇﻥ ﻁﺎﻟﺕ ﺴﻼﻤﺘﻪ        ﻴﻭﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺁﻟﺔ ﺤﺩﺒﺎﺀ ﻤﺤﻤﻭل

س2: ﺍﺴﺘﻌﻥ ﺒﻤﺎ ﺩﺭﺴﺘﻪ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻟﻭﻀﻊ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺩﻗﻴﻕ ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﺩ ﻭﺍﻟﺠﺯﺭ.

ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ  ﺨﻁﹼ :

ﺍﻟﺼﺭﺼﺭ: ﺭﻴﺎﺡ ﻗﻭﻴﺔ ﺒﺎﺭﺩﺓ.

ﺍﻟﺼﺭخة: ﺍﻟﻀﺠﺔ ﻭﺍﻟﺼﻴﺤﺔ.

ﺍﻟﺼﺭﺼﻭﺭ:  ﺝ. ﺼﺭﺍﺼﻴﺭ: ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺸﺭﺍﺕ.

ﻤﻨﻘﻌﺭ: ﻋﻤﻴﻕ ﺍﻟﻭﺴﻁ.

ﻗﻌﺭﻩ: ﺼﺭﻋﻪ.

ﻗﻌﺭ ﺍﻟﺒﺌﺭ: ﻋﻤﻘﻪ.

ﺁﻟﺔ ﺤﺩﺒﺎﺀ: ﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ﻭ ﻴﻘﺼﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﻌﺵ.

ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺤﺩﺒﺎﺀ: ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺔ ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﺼﺩﺭﻫﺎ ﻭ ﺒﻁﻨﻬﺎ.

ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻤﺩ ﻭ ﺍﻟﺠﺯﺭ :

ﺍﻟﻤﺩ: ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ.

ﺍﻟﺠﺯﺭ: ﺍﻨﺤﺴﺎﺭ ﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ.

س1: ﻤﺎ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ؟         

ج1: ﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ  ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:  ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ،ﻭﻟﻭﻨﻪ،  ﻭﻤﺴﻴﺭﺘﻪ، ﻭﺤﺠﻤﻪ، ﻭﺩﻭﺭﺘﻪ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ، ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺎﻟﺸﻤﺱ، ﻓﻬﻭ ﻜﻭﻜﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﺍﻷﺴﻔل ﻟﻭﻨﻪ ﻴﺩﻨﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﺍﺩ، ﻟﻪ ﻟﻴﻠﺘﺎﻥ ﻭ ﺜﻠﺙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻜل ﺒﺭﺝ، ﻴﻘﻁﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﻠﻙ ﻓﻲ ﺸﻬﺭ ﻭﻫﻭ ﺃﺴﺭﻉ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜﺏ ﻭ ﺃﺼﻐﺭﻫﺎ.

س2: ﻓﻴﻡ ﺘﻜﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﻭﻴﻡ ﻭﻀﺒﻁﻬﺎ؟ ﻭﻤﺎ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ؟

ج2: ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻫﻲ : ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻬﺠﺭﻱ، ﻷﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺒﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ  ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻪ ، ﻓﺎﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻋﺩﺩ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ 365 ﻴﻭﻤﺎ ﻭﺭﺒﻊ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻤﺭﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺃﻗل ﻤﻨﻬﺎ ﺒﻌﺸﺭﺓ ﺃﻴﺎﻡ ﻭﺜﻠﺙ أي : 355 ﻴﻭﻤﺎ ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻘﻤﺭﻱ ﻜﺫﻟﻙ: ﺍﻟﺼﻭﻡ ﻟﻘﻭﻟﻪ ﺼﻠﻰ ﺍﷲ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺴﻠﻡ: ]ﺼﻭﻤﻭﺍ ﻟﺭﺅﻴﺘﻪ ﻭﺍﻓﻁﺭﻭﺍ ﻟﺭﺅﻴﺘﻪ ﻭﺇﻥ  ﻏﻡ ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺃﻜﻤﻠﻭﺍ ﺍﻟﻌﺩﺓ ﺜﻼﺜﻴﻥ .[ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﻀﺒﻁ ﺍﻷﺸﻬﺭ ﺍﻟﺤﺭﻡ ﻭﺸﻬﺭ ﺍﻟﺤﺞ.

 س3: ﻟﻡ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭﻓﻌﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻤﻥ ﻤﺩ ﻭﺠﺯﺭ، ﻭﻓﻌﻠﻪ ﻓﻲ ﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺒل ﺍﻤﺘﺩ ﺘﺄﺜﻴﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ. ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ؟

ج3: ﻟﻡ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭﻓﻌﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻤﻥ ﻤﺩ ﻭﺠﺯﺭ، ﺒل ﺍﻤﺘﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ  ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﻓﻘﺩ ﺯﻋﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﻤﺭﺽ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﺩﻨﻪ ﺃﻗﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻓﻴﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﻀﺩ

س1: ﺍﻟﻨﺹ ﺤﺎﻓل ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻟﻜﻨﻪ ﻀﻌﻴﻑ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﻀﻲ ﺍﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﻭﺍﺤﻴﻪ. ﻓﻲ ﺤﺎل ﺩﻋﻤﻙ ﺃﻭ ﻟﻬﺫﺍ الحكم النقدي قدم أدلة وبراهين وأمثلة ؟.

ج1: تعود ضعف القبيمة العلية ﺇﻟﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻗﺘﻨﺎﻉ ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻴﻪ ﻭﺇﻟﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﺒﺩﻟﻴل ﻜﻠﻤﺔ  "ﺯﻋﻤﻭﺍ" كقوله : ﺃﻥ ﻟﻠﻘﻤﺭ ﺴﻁﺤﻴﻥ ﻤﺘﻭﺍﺯﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺴﻁﺢ ﺍﻷﻋﻠﻰ  ﻤﻘﻌﺭ ﻭﺍﻷﺩﻨﻰ ﻤﺤﺩﺏ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺘﻘﻭل ﺍﻻﻜﺘﺸﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻟﻠﻘﻤﺭ ﺠﺎﻨﺒﺎﻥ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻅﻠﻡ  ﻻ ﻴﺸﺎﻫﺩ ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻴﺭﺍﻩ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻨﺯل ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﺘﻭﻀﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺤﻁ ﺍﻹﺭﺴﺎلﺎﺕ.

 س2: ﺍﻨﺘﻘﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺨﺭﺍﻓﺎﺕ ﺍﻨﺘﻘﺎﺩﺍ ساذجا ﻻ ﻴﻌﻤل ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻗﺏ ﻴﻠﺠﺄ ﻭﻻ  ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ، ﻭﻻ ﻴﺘﺒﻊ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻷﻨﻪ ﺭﺠل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺠﻤﻊ   ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﻬﻤﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ . ﺍﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻘﺘﻁﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﻭﺃﻭﺠﺩ ﻤﺎ ﻴﺴﻨﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ؟ ﻫﺫﺍ  

ج2: ﻤﻥ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺨﺭﺍﻓﻴﺔ ﺴﺎﺫﺠﺔ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﻜل  ﺍﻟﺘﻌﻠﻴل ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻫﺎﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻫﻲ  ﺍﻟﻘﻤﺭ ﺒﻀﻭﺌﻪ ﻭﺤﺭﻜﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻥ ﺴﻘﻤﺎ  ﻭﺼﺤﺔ ﻭﻫﻲ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻻ ﻴﺸﻙ ﻓﻴﻬﺎ   ﻭﻻ ﻴﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﻭ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﺒل ﺍﻜﺘﻔﻰ ﺒﺠﻤﻌﻬﺎ ﻭﺴﺭﺩﻫﺎ ﻜﻤﺎ ﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺼﺩﻕ ﺍﻷﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ. 

س1: ﻤﺎ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ " ﺯﻋﻤﻭﺍ" ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ؟

ج1: ﺘﺩل ﻜﻠﻤﺔ "ﺯﻋﻤﻭﺍ"  ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻙ ﻭﺍﻟﻅﻥ ﺃﻥ ﺃﻱ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺄﺘﻲ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻏﻴﺭ ﺼﺤﻴﺢ ﻭ ﻤﺸﻜﻭﻙ ﻓﻴﻪ .

 س2: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻔﻴﺩ ﺼﻴﻐﺔ " ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺒﺎﻟﻀﺩ "؟ ﺍﺫﻜﺭ ﻤﺎ ﻴﻘﺎﺒل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ .

ج2: ﺘﻔﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴل ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺭ ﺍﻟﺘﻭﻜﻴﺩ، ﺍ،ﻭﻴﻘﺎﺒﻠﻬﺎ ﻗﻭﻟﻪ : اﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺘﻜﻭﻥ ﺃﺒﺩﺍﻨﻬﻡ وقواهم على دفع المرض أقوى.

س3: ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﻤﺩﻫﺎ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻹﻴﺼﺎل ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻪ؟ - ﺒﻡ ﺘﻔﺴﺭ ﻗﻠﺔ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﻨﺸﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ؟ ﻭﻫل ﻴﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﻨﻤﻁﻪ؟

ج3: ﻟﻘﺩ ﺍﻋﺘﻤﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ  ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺨﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻟﻐﺘﻪ  ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺍﺼﻁﻼﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﺘﻭﻅﻴﻑ  ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﻤﺜل:  ﺍﻟﻘﻤﺭ - ﺍﻟﺸﻤﺱ، ﺍﻟﺠﺭﻡ.... ﺍﻟﺦ ، 

ﻴﻌﻭﺩ ﺴﺒﺏ ﻗﻠﺔ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﻨﺸﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺴﺭﺩ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻤﻌﻬﺎ  ﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﺈﻴﺼﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ. 

س1:  ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﹼﺹ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺤﺭﻑ ﺍﻟﺠﺭ "ﺍﻟﺒﺎﺀ" ﻭﻓﺎﺌﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﺘﺴﺎﻕ ﺍﻟﻨﺹ ؟

ج1:  ﻤﻥ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺤﺭﻑ ﺍﻟﺠﺭ" ﺍﻟﺒﺎﺀ" :ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ، ﺍﻟﺘﻌﺩﺩﻴﺔ، ﺍﻟﺴﺒﺒﻴﺔ، ﻭﻓﺎﺌﺩﺘﻪ ﻫﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﻭﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﺃﺠﺯﺍﺀ  ﺍﻟﻨﹼﺹ.

 س2:  ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺘﻀﺎﺩ ﻭﺒﻴﻥ ﻭﻅﻴﻔﺘﻪ ؟

ج2: ﺍﻟﺘﻀﺎﺩ ﻫﻭ:

ﺍﻟﻤﺩ ، ﺍﻟﺠﺯﺭ: ﻁﺒﺎﻕ ﺍﻹﻴﺠﺎﺏ.

ﺯﻴﺎﺩﺓ ، ﻨﻘﺼﺎﻥ: ﻁﺒﺎﻕ ﺍﻹﻴﺠﺎﺏ.

ﺃﻭل ، ﺁﺨﺭ: ﻁﺒﺎﻕ ﺍﻹﻴﺠﺎﺏ.

س3:  ﻤﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﻷﻓﻌﺎل ﺍﻵﺘﻲ: " ﺍﺒﺘﺩﺃ، ﻴﺯﺍل ، ﻴﺼﻴﺭ" ﻓﻲ ﺘﺭﺍﺒﻁ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻨﺹ؟

ج3: ﺘﺩل  ﺍﻷﻓﻌﺎل : ﺍﺒﺘﺩﺃ ، ﻴﺯﺍل ، ﻴﺼﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻤﻥ ﻤﻭﻟﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﻤﻥ ﺤﺎل ﺇﻟﻰ ﺤﺎل.

 س4 ﺍﺴﺘﺨﻠﺹ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل؟

ج4: ﻤﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ  ﺍﻟﻨﹼﺹ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ :

ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﻴﺎل.

ﺘﺤﺭﻱ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ.

ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.

ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺒﺤﺕ.

ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ.

س5: ﺒﻴﻥ ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﻓﻲ ﻋﺭﺽ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻨﺹ؟ ﻭﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﻤﺩﻩ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻓﻲ ﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ؟

 ج5: ﻴﺒﺩﻭ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﻲ ﺠﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻬﻠﻪ ﺒﻭﺼﻑ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔﹸ ﻭﺍﻟﺸﻜلُ ﺫﻜﺭ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻤﻥ  ﺍﻷﻓﻼﻙ، ﻭﺨﺘﻤﻬﺎ ﺒﺘﺼﻭﻴﺭ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻤﺭ ﻭﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ

ﺇﻥ ﺍﻟﻘﺯﻭﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻨﺼﻪ ﻫﺫﺍ ﻴﺠﻤﻊ ﻤﺎ ﺘﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ ﻤﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﻜﻭﻜﺏ ﺍﻟﻘﻤﺭ، ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺸﻜﻠﻪ ﻭﻟﻭﻨﻪ ﻭﻤﻭﻗﻌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻠﻙ، ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ.

ﻭﻴﺒﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﻨﻘل ﺍﻟﻤﺭﻭﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺨﺭﺍﻓﺔ، ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻗﺎل ﻋﻨﻪ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺩﺍﺭﺴﻴﻥ: ﻻ ﺸﻙ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻪ ﺸﺭﻴﻑ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﺤﺎﻓل  ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻀﻌﻴﻑ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻴﻔﻴﺩ ﻭﻴﻔﻜﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﻀﻲ ﺍﻟﻌﻘل ﺍﻟﻤﻔﻜﺭ ﻓي ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻨﻭﺍﺤﻴﻪ.«

النص:  

سيتذكر البشر بعض أنواع النباتات والطيور في السنوات القادمة، على أنها كانت تعيش على کوکبهم، وبفعل العوامل الجائرة من قبل البشر تم القضاء عليها كليا، وأصبحت في عداد الكائنات المنقرضة .

 لقد عرفت البشرية أنواعا عديدة من الكوارث واستطاعت خلال وجودها أن تتفاعل وتتكيف معها، وفي بعض الأحيان تحيلها إلى مسارات تخدمها وتلك مرات قليلة تمكننا من التألف مع الكوارث الطبيعية التي لم يقدر لنا أن نرتكبها لكننا اليوم خلال عقود من الاضطهاد المنظم الاستنزاف ثروات الأرض التي بدأت فعليا مع تطور الإنسان العلمي، حدث تغير مذهل في وجهة الإنسان وتعامله مع محيطه ولقد حمال هذا التغيير على حاجة البشر لا محدودة للمعادن والطاقة و النباتات و ما إلى ذلك من مكونات في جلها تسجل سیاجا طبيعيا وفطريا للحياة ، تحمي ما عليه وتقنن استنزاف الموارد وتدمير هذا السياج . ويبدو أن حجم الذنب في التخريب و التدمير في الطبيعة هو ما يوجه بعض الشعوب لبناء مصدات أخلاقية ومنظومات من الجمعيات و المؤسسات الواقية للأرض بمحيطها الطبيعي مما دفع غلى ظهور علوم الطبيعة وثقافتها بجلاء في القرن العشرين ن وشكل نوعا من المعرفة المرتبطة بعلاقات الإنسان في الطبيعة، وتنظيم هذه العلاقة بما يصل في بعض الأوقات إلى جدود متطرفة.

وقد حظيت شعوب أوروبا ودول الغرب الصناعي بنصيب الأسد في إنتاج هذه المعرفة البيئية وتنظيمها فيما بقيت الشعوب الأخرى عل هامشها ، وربما لشعوره بعدم اقترافها ذلك الحجم من الجرائم البيئية، وربما لقلة معرفتها بهذا الحال ، لكن الشعوب الأخرى تبقى في كل الحالات، أقل إنتاجا لأعمال التدمير البيئي ، والحاجة للاندماج في حمايته حتى ولم تكن مذنبة معه . إن شکل التناقص في الخريطة البيولوجية للكائنات الحية المنقرضة، ستكون بمنزلة جرس الإنذارن لمحيط منهك ومخرب وستبدو عمليات الوعي الطبيعي وما تنتجه من ثقافة مرتبطة بها، مسكونة بما ينتجه المثقفون البيئيون من أفكار ، تدعو إلى حماية الأرض مما سيحتاج إلى نضال اجتماعي وثقافي ، سيشتبك بالضرورة مع النضال السياسي وهذا يحدث اليوم مع بعض منظمات حماية البيئة التي تناهض الأسلحة النووية بكافة أشكالها . وتبدو المجتمعات العربية وكأنها غير معنية بما يجري في هذا السياق ، لأنها لا تشعر بذنب الضلوع في الأعمال الجائزة ضد البيئة ، لكن ذلك لا يعفيها من حق المشاركة في حماية المكان المشترك لعيشها مع باقي الشعوب على الأرض، فمثلا إن ما سيحدثه الانقلاب المناخي لسبب الانبعاثات الكربونية في الجو، سيشكل كارثة بيئية، ليس على أجواء الدول الصناعية التي تسببت في إنتاج تلك الانبعاثات فحسب، بل على طبقة الغلاف الجوي ، وهو ما سيلحق الأذى الكل الكائنات في أي مكان . لقد آن الأوان لكي نكون فاعلين في العالم، و للمشاركة الإنتاج وعي بيئي ، يسهم في حماية

سبب التغير المذهل في تعامل اإلنسان مع محيطه حاجة البشر الالمحدودة للمعادن والطاقة والنباتات وما إلى ذلك من مكونات تشكل سياجا طبيعيا للحياة من مظاهر تخريب الطبيعة وتدميرها االستنزاف المنظم لثرواتها، االنبعاثات الكربونية، التناقص في الخريطة البيولوجية للكائنات الحية المنقرضة.

تعتبر المجتمعات العربية نفسها غير معنية بالمشاركة في حماية البيئة ألنها ال تشعر بالذنب في الضلوع في األعمال الجائرة ضد البيئة.

نعم ينطبق ذلك على الجزائر، بدليل التلوث اإلشعاعي الناتج عن التجارب النووية التي أجراها االحتالل الفرنسي، فبعد سنوات طويلة ال يزال أهل رقان يتعرضون لإلشعاع النووي في ظل غياب الوعي النووي والوعي بتلوث المكان و الجو والمحيط.

لا يعفي الشعور بعدم الضلوع في األعمال الجائرة ضد البيئة من حق المشاركة في حمايتها، لأن الكوارث البيئية تلحق األذى بكل الكائنات في كل مكان .

المعرفة المرتبطة بعالقات اإلنسان بالطبيعة هي التي تسمح بتنظيم العالقة بين اإلنسان والطبيعة.

يعتبر الكاتب الدعوة إلى حماية البيئة نضاال اجتماعيا وفكريا وشيك الصلة بالنضال السياسي، التوضيح بأمثلة من الواقع المعيش. فبعض منظمات حماية البيئة تناهض األسلحة النووية بكافة أشكالها، كما تسعى إلى تحقيق التوازن البيئي من خالل التنديد بالحروب التي تنجم عنها في الغالب كوارث بيئية كانتشار الأمراض والأوبئة وتلوث المياه الصالحة للشرب.

ينتظر الكاتب من المثقف العربي أن يشارك في إنتاج وعي بيئي، يسهم في حماية الأمراض ، ويحد من عمليات استنزاف ثرواتها الطبيعية.

استخرج من النص المصطلحات المتعلقة بموضوع البيئة، والمصطلحات الدالة على الخطر المحدق بها. (صغ جوابك في جدول بخانتين)

البيئة الخطر المحدق بها النباتات- الطيور- كوكب-المعادن الطاقة- األرض-المحيط الطبيعي

الغلاف الجوي الكائنات المنقرضة- الكوارث

الطبيعية- استنزاف ثروات األرض- تناقص الخريطة البيولوجية للكائنات المنقرضة

االنقالب المناخي- االنبعاثات الكربونية

توجد منظمات عالمية لحماية البيئة، أوضح الدور الذي تقوم به، والنتائج التي حققتها. تقوم هذه المنظمات بنشر وعي بيئي، وذلك من خالل إبراز خطورة االنبعاثات الكربونية التي أدت إلى ظاهرة االحتباس الحراري الذي يعاني منه العالم،كما تدعو إلى المحافظة على التوازن البيئي وتناهض األسلحة النووية. -

ومن النتائج التي حققتها : إبرام اتفاقيات لحماية البيئة من األسلحة النووية بحظرها، إنشاء محميات للحفاظ على سالالت نباتية وحيوانية وحمايتها من االنقراض، توجيه أنظار العالم إلى الطاقة البديلة كالطاقة الشمسية لتحقيق التوازن البيئي والتقليل من األضرار التي تلحق بالبيئة